Peningkatan Kemampuan Berpikirr Kreatif dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Abean Tahun Pelajaran 2019/2020
Abstract
Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa,
pada aspek kemampuan berpikir kreatif siswa, kurangnya rasa percaya diri pada siswa, kurang
minatnya siswa dalam belajar matematika, dan menjadikan mata pelajaran matematika pelajaran
yang menakutkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif
siswa dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). Penelitian ini dilaksanakan pada mata pelajaran matematika materi statistika
kelas IV di SD Negeri 1 Abean, pada bulan Juni 2020. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas dengan dua siklus. Satu siklus terdapat dua pertemuan, setiap siklus terdapat
beberapa langkah yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik dan alat
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara untuk mengetahui kondisi awal
lapangan, observasi untuk mengetahui kondisi di dalam kelas, dan tes untuk mengukur prestasi
belajar dan berpikir kreatif siswa. hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan
menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning siswa dapat memahami dan berperan
aktif dalam kegiatan belajar mengajar sehingga prestasi belajar siswa meningkat, yaitu dari hasil
siklus I ke siklus II terdapat peningkatan. Pada siklus I terdapat 7 dari 11 siswa yang tuntas
KKM dengan presentase 63,3% meningkat pada siklus II yaitu terdapat 9 dari 11 anak tuntas
KKM dengan presentase 81,8% dengan kategori baik. Begitu pula dengan kemampuan berpikir
kreatif siswa pada siklus I dengan presentase keberhasilan 63,6% dan meningkat pada siklus II
menjadi 77,9% dengan kategori baik. Disimpulkan bahwa penererapan model pembelajaran
Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan prestasi belajar
siswa.
