PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBASIS HSSC (HONDA STUDEN SKILL CONTES) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS XI TBSM 1 SMK MUHAMMADIYAH 1 KERTOSONO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Pembelajaran dengan menggunakan tutor sebaya berbasis honda student skill contest dapat meningkatkan Hasil belajar dan keaktifan siswa kelas XI Teknik dan Bisnis sepeda motor di SMK Muhammadiyah 1 Kertosono. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan jumlah responden 25 siswa 1 Siswi kelas XI TBSM 1 SMK Muhammadiyah 1 Kertosono. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument Keaktifan siswa, Instrumen ceklist atau Supervise Perangkat, Soal Pengetahuan. Analisis data yang digunakan adalah deskripsi kuantitatif.
Penerapan metode pembelajaran tutor sebaya dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa setelah Siklus I dan Siklus II. Pada saat siklus I siswa yang mencapai nilai KKM atau nilai > sama dengan 70 sebanyak 11 siswa 42%, Keaktifan 8 siswa 31%, Siklus 2 siswa yang mencapai Nilai KKM atau nilai > sama dengan 70 Sebanyak 22 siswa 85%, keaktifan 22 siswa 85%. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa Penerapan Metode Pembelajaran tutor sebaya dalam proses pembelajaran di SMK Muhammadiyah 1 Kertosono mempengaruhi peningkatan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas XI TBSM 1 SMK Muhammadiyah 1 Kertosono tahun ajaran 2023/2024.
References
Hariyanto, S. (2019). PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN CHASIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DI SMK PN PURWOREJO.
Hazmi, N. (2019). Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 56–65. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.734
Indonesia, R. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Presiden Republik Indonesia. Jakarta. http://pendidikankedokteran.net/images/file/UU20-2003%20tentang%20sistem%20pendidikan%20nasional.pdf
Lasari, V. N., Zuhri, A. F., & Widiyanto, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 105–123.
Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 9 TULUNG SELAPAN KABUPATEN OKI. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3235
Mas P. Sanjata, Abd. R., Sardi, A., & Muchtar, J. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya Setting Kooperatif. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 1(2), 117–124. https://doi.org/10.58917/aijes.v1i2.30
Nurlizawati, N. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR TEMAN SEBAYA DI SMAN 1 PASAMAN. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 6(1), 33. https://doi.org/10.24036/scs.v6i1.127
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Rahman, S. (2021). PENTINGNYA MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR.
Sobirin, A., & Jatmoko, D. (2021). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI TKRO dengan Menggunakan Metode Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Pengelasan Di SMK Taman Karya Madya Teknik Kebumen. Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo, 16(2), 159–173. https://doi.org/10.37729/autotech.v16i2.1217
Susanto, A., Jatmoko, D., Widiyono, Y., Purwanto, J., & Milyuantara, R. (2023). Analisis Minat dan Hasil Belajar Siswa SMK dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Lectora Inspire. Jurnal Pendidikan, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v11i2.4406
Ubabuddin, U. (2019). Hakikat Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal Edukatif, 5(1), 18–27.
