Peningkatan hasil belajar akuntansi melalui model PBL kolaboratif di SMA Negeri 1 Gombong
Abstract
Akuntansi merupakan salah satu bidang ilmu pengetahuan yang dianggap sulit oleh siswa siswi kelas IPS di SMA, padahal ilmu Akuntansi jika dipelajari dengan sungguh-sungguh akan menjadi ilmu pengetahuan yang sangat menarik dan menantang. Namun karena kurangnya perhatian siswa dalam proses pembelajaran, ditambah dengan suasana pembelajaran yang konvensional dan tidak dimodifikasi dengan model pembelajaran yang tepat, sehingga menyebabkan hasil belajar siswa yang tidak maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi bagi siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kolaboratif di Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Gombong. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dengan 36 siswa yang berpartisipasi sebagai subjek dalam penelitian ini. Setiap pertemuan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah soal tes, lembar jawaban, dan lembar Pengamatan. Dari hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa lebih meningkat, hal ini dapat diketahui dari nilai rata-rata pada pra siklus sebesar 67,56 menjadi 73,83 pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 82,63. Peningkatan hasil belajar semakin terlihat dengan hasil ketuntasan belajar siswa yang memenuhi KKM, pada pra siklus yang hanya dicapai oleh 11 siswa (30,56%), pada siklus I mulai meningkat menjadi 14 siswa(41,67%), dan pada siklus II meningkat sebanyak 28 siswa(77,78%). Dengan demikian, hasil belajar siswa dalam pembelajaran Akuntansi melalui model pembelajaran problem based learning kolaboratif dari pra siklus hingga siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan.
References
Ade Koesnandar 2021, Tumbuhnya Kreativitas Dan Inovasi Pembelajaran Di Era Pandemi, tanggal diterbitkan September 5, 2021 http://pena.belajar.kemdikbud.go.id/2021/09/tumbuhnya-kreativitas-dan-inovasi-pembelajaran-di-era-pandemi/
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2018
Asih, Kurnia Sari (2020) Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Melalui Kolaborasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Team Quiz. http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/2590
Azhar Susanto., 2017, Sistem Informasi Akuntansi Pemahaman Konsep Secara Terpadu, Edisi Perdana, Cetakan pertama. Bandung: Lingga Jaya.
Barkley , Elizabert E (2016) Teknik-teknik Pembelajaran Kooperatif. Bandung : Nusa Media, 2016.
Bunga Yunita Sitorus (2020) Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas X IPA 1 SMA Negeri 10 Medan T.A. 2019/2020.
Edi Elisa (2021) kategori Strategi Belajar Mengajar, tanggal diterbitkan 30 Mei 2021 https://educhannel.id/blog/artikel/jenis-jenis-model-pembelajaran.html
Endro Widiyatmono (2021). Peningkatan hasil belajar materi dimensi tiga menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT bagi siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 8 Purworejo. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), Volume: 7, Nomor: 2, 2021. https://doi.org/10.37729/jpse.v7i2
Ewo Rahmat (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan (JPP), Universitas Pendidikan Indonesia.
https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/12955
Fitri Nurhayati, Joko Widodo, Etty Soesilowati (2015) Pengembangan Lks Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Pokok Bahasan Tahap Pencatatan Perusahaan Jasa. Journal of Economic Education http:
Hajariah, Ahmad Hasyim (2019) Identifikasi Permasalahan Pembelajaran Akuntansi Pada Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Di Sulawesi Tenggara, Jurnal Ilmiah Pena Volume : 1 Nomer 2 November 2019. Stkip Pi Makassar.
Hamonangan Siallagan, SE., M.Si (2020) Teori Akuntansi, Medan : LPPM UHN Press, 2020. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec. JEE 4 (1) (2015)
Kartika, dkk. 2013. Model Pembelajaran Akuntansi untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa. Jurnal Buletin Studi Ekonomi, Vol.18, No.2, Agustus 2013. Surakarta.
Rusmono. (2017). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Bogor : Ghalia Indonesia.
Siti Kholifah1 , Siwi Purwanti2 , Erni Purwanti (2021). Upaya Peningkatan Pemahaman Dan Minat Belajar Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Siswa Kelas 3 Sdn 9 Langkahan Tahun Ajaran 2020/2021
Slameto. (2020) Teori, model, prosedur manajemen kelas dan efektivitasnya. Pasuruan : CV. Qiara Media
Soemarso. 2018. Akuntansi Suatu Pengantar. Jakarta : Penerbit Salemba Empat. 2018
Warsono dan Hariyanto. (2017). Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2017
Yetma Martati (2020). Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Rengat. Eduteach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran. Volume 1, Nomor 1 Edisi Januari 2020