Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantu E-LKPD Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of the PBL learning model assisted by E-LKPD to improve students' numeracy skills in solving mathematical problems. This research was conducted at SMA Negeri 10 Semarang. The approach used in this study is a quantitative approach. The type of this research is pre-experimental design research used in this study is one-group pretest-posttest. The research sample was taken by cluster random sampling (random sample). The sample in this study was class X-9 which consisted of 36 students. Data were obtained through written tests. Data analysis techniques using the pair sample t-test assisted by SPSS 16.0. The results of the study that (a) PBL learning model assisted by E-LKPD is effective in improving students' numeracy skills in solving mathematical problems shows an increase seen from the Sig value. 0.000 ˂ 0.05 then H0 is rejected; (b) PBL learning model assisted by E-LKPD was completed by 86% of the number of students who had studied.
References
Abubakar, Abubakar, M. Ikhsan, & Rahmah Johar. 2014. Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Disposisi Matematis Siswa SMA melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together. Jurnal Didaktik Matematika 1.2
Amieni, Aisyah, Zulkardi Zulkardi, & Ilma Indra Putri Ratu. 2020. Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII Berdasarkan Kognitif Penalaran Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Sriwijaya University
Anderha, R. R., & Maskar, S. 2021. Pengaruh Kemampuan Numerasi dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1-10.
Dwi Munawaroh, Sinthia, Riawan Yudi Purwoko, Nila Kurniasih, and Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2024. “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Teams Assisted Individualization Untuk Peningkatkan Kerjasama Belajar Siswa SMK.” Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) 10(1):42–49. doi: 10.37729/JPSE.V10I1.5153.
Jayanti Putri Purwaningrum, Agung Slamet Kusmanto, Latifah Nur Ahyani, and Riawan Yudi Purwoko. 2023. “Pengembangan Media Buku Matematika Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Edupedia 7(2):183–99. doi: 10.24269/ED.V7I2.2394.
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. 2020. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194-202.
Nuryami, N., Nurhidayati, N., Damayanti, R., Janan, T., & Sitaresmi, P. D. W. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 45-56.
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. 2019. Literasi Numerasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69-88.
Putri, A. A. A. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(1), 21-23.
Rahayu, S., F., Sriyonodan Nurhidayati. 2015. Efektivitas Model Pembelajaran Scientific Inquiry Berbasis Pictorial Riddle dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Adimulyo Kebumen. Jurnal Radiasi. 6 (1): 93.
Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. 2021. Analisis Kemampuan Siswa SD dalam Menyelesaikan Soal Geometri Asesmen Kompetensi Minimum. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(4), 186. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i4.5133
Setyaningsih, Tety Dwi, and Agus Maman Abadi. 2018. “Keefektifan PBL Seting Kolaboratif Ditinjau Dari Prestasi Belajar Aljabar, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kecemasan Siswa.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika. doi: 10.21831/jrpm.v5i2.11300.
Shoimin, A. 2016. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suciati, Alief. 2010. Pengaruh Media Pembelajaran Video dengan Windows Movie Maker Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Skripsi tidak dipublikasikan. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Sugiono. 2018. Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Ulfa, N. F. 2022. Pengembangan E-LKPD (Elektronik–Lembar Kerja Peserta Didik) Interaktif Menggunakan Google Slide With Pear Deck dengan Pendekatan Kontruktivisme. Disertasi tidak dipublikasikan. Lampung: UIN Raden Intan.
Wasonowati, R. R. T., Redjeki, T., & Ariani, S. R. D. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Hukum-Hukum Dasar Kimia Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(3), 66-75.
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. 2021. Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal Pada Siswa Kelas XI SMA Untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 498-508.
Yunarti, T., & Amanda, A. 2022. Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains dan Teknologi (Vol. 2, No. 1, pp. 44-48).
