Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) Di SMP Muhammadiyah Kaliabu

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan koneksi matematis siswa dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) di SMP Muhammadiyah Kaliabu. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan CTL. Teknik analisis data kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan teknik analisis data kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan rata-rata dan persentase data hasil observasi dan tes. Hasil penelitian tersebut menunjukkan peningkatan hasil belajar dan kemampuan koneksi matematis siswa. Peningkatan hasil belajar siswa terlihat dari siklus I dengan rerata nilai 75,06 dan ketuntasan klasikal 64,52 % dengan kategori cukup menjadi kategori baik, meningkat pada siklus II dengan rerata nilai 80,15 dan ketuntasan klasikal 77,42 %. Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa dapat dilihat dari rekapitulasi data hasil belajar siswa dari siklus I dengan rerata nilai 75,66 dan ketuntasan klasikal 67,74 % meningkat pada siklus II dengan rerata nilai 77,24 dan ketuntasan klasikal 77,42 %.