Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)

Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) https://ebook.umpwr.ac.id/jpse <pre>Abbreviation :JPSE DOI Prefix :https://doi.org/10.37729/jpse ISSN :<a href="http://u.lipi.go.id/1450760082">2477-829X</a>(p), <a title="e-ISSN" href="http://u.lipi.go.id/1476710393">2541-4070</a>(e) Type of review :Single Blind Frequency :Twice a year (June and December) Editor in Chief :Sriyono Managing Editor :Riawan Yudi Purwoko Indexing :<a href="https://sinta.kemdikbud.go.id/journals/detail?id=7897">Click here</a> Focus & Scope :<a href="http://ejournal.umpwr.ac.id/index._php/surya/about/editorialPolicies#focusAndScope">Click here</a></pre> en-US riawanyudi@umpwr.ac.id (Riawan Yudi) Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 +0700 OJS 3.1.2.2 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Implementation of Reciprocal Teaching Strategy for reading comprehension skills of XII students https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/5976 This study explores the implementation of the Reciprocal Teaching Strategy to enhance students' reading comprehension skills in Hortatory Exposition texts. Conducted as a Classroom Action Research (CAR) over two cycles in Class XII-7 at SMA Negeri 5 Purworejo during the 2023/2024 academic year, the study involved 35 students (25 females and 10 males). Data were collected through pre-tests, post-tests, observations, and documentation, analyzed using simple descriptive quantitative methods, and presented in table and chart. The findings reveal a significant improvement in reading comprehension, with average scores increasing from 63 (Cycle I) to 81 (Cycle II). This growth highlights the effectiveness of the Reciprocal Teaching Strategy, particularly when supported by interactive instructional media such as videos. The strategy's integration of predicting, questioning, clarifying, and summarizing fosters critical thinking and active student engagement, addressing challenges in understanding both explicit and implicit textual information. These results underscore the strategy’s potential for advancing reading comprehension and its applicability in 21st-century learning contexts. Alvinisha Arofah Kurochman, Fitri Endah Pangestuti, Semi Sukarni, Heru Purwanto Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/5976 Sat, 31 May 2025 03:24:27 +0700 Pembelajaran mendalam berorientasi pada peningkatan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/6479 Kemampuan numerasi merupakan keterampilan fundamental yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi indikator penting dalam sistem pendidikan. Namun, data menunjukkan bahwa banyak siswa sekolah dasar di Indonesia belum mencapai tingkat kecakapan numerasi yang memadai. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menumbuhkan pemahaman konseptual dan keterampilan aplikatif secara menyeluruh. Pembelajaran mendalam (Deep Learning) menjadi strategi yang menjanjikan dalam meningkatkan kemampuan numerasi karena menekankan pada pemahaman bermakna, hubungan antar konsep, dan penerapan kontekstual. Kajian pustaka ini bertujuan untuk mengkaji dan mendesain alur pendekatan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Melalui analisis literatur dari berbagai studi empiris, diperoleh rancangan atau desain pendekatan pembelajaran yang berpotensi untuk dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman konsep matematika, dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kajian ini diharapkan menjadi acuan bagi pendidik dalam merancang pembelajaran numerasi yang lebih efektif. Riawan Yudi Purwoko Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/6479 Sat, 31 May 2025 13:19:38 +0700 Penerapan literasi digital melalui media Wordwall dalam pembelajaran IPAS kelas IV https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/5330 Sebagai seorang guru perlu adanya inovasi dalam proses pembelajaran apalagi di era teknologi yang semakin berkembang pesat. Guru dapat memanfaatkan teknologi yang semakin bervariasi dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan kreatif. seorang pendidik perlu menyiapkan potensi kreativitas,kemampuan dan keahlian dalam beradaptasi dengan teknologi baru yang digunakan pada proses pembelajaran. Selain itu sebagai seorang pendidik sangatlah penting untuk menyiapkan pendidikan yang dapat menciptakan generasi yang kreatif,inovatif serta kompetitif di era kemajuan teknologi. Salah satu permasalahan yang umum terjadi di Sekolah dasar yaitu Permasalahan pertama yaitu siswa sering merasa bosan saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga siswa kurang tertarik saat proses  pembelajaran dan mengakbitkan pembelajaran tidak maksimal.  Metode yang digunakan pada penilitain ini adalah kualitatif deskriptif, metode kualitatif deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan analisis penerapan Literasi digital melalui media wordwaal dalam pembelajaran IPAS kelas 4. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan kuisioner. Data kualitatif diperoleh melalui survei dengan  menyebar kuesioner kepada peserta  didik sebagai  sebagai objek  pembelajaran dan dimaksudkan  untuk  menguatkan  hasil  penelitian  menegnai penerapan literasi digital melalui media wordwall dalam pembelajaran ipas kelas 4. Hasil analisis data menayatakan bahwa terdapat pengaruh besar terhadap literasi digital peserta didik pada pembelajaran IPAS. Media ini berpengaruh terhadap proses pembelajaran siswa, 93% menyatakan bahwa media aplikasi wordwall berpangruh pada tingkat ketketertarikan siswa dalam menggunakan media ini, sisanya 7% adalah siswa yang masih belum memahami cara menggunakan aplikasi tersebut. Penggunaan media pembelajaran wordwall merupakan alternative yang mampu diterapkan untuk meningkatkan literasi digital peserta didik, selain ini dengan aplikasi wordwall ini pembelajaran yang dilakukan tidak monoton dan membosankan bagi siswa. Nova Indah Puspitasari, Widya Kusuma Ningsih Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/5330 Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0700 Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap capaian numerasi siswa kelas VB SDN Bendungan https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/5356 Latar belakang penelitian ini banyaknya siswa yang memperoleh nilai dibawah dari KKTP yang telah ditetapkan sekolah, terutama pada pelajaran matematika. Ini menyatakan banyak yang mendapat hasil belajar kurang maksimal sehingga capaian numerasinya juga tidak maksimal. Guru juga tidak maksimal menerapkan metode pembelajaran dan masih cenderung menerapkan model konvensional. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran PBL pada capaian numerasi siswa kelas VB SDN Bendungan Semarang serta melihat perbedaan rata-rata nilai siswa kelas VB SDN Bendungan Semarang. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Designs dengan bentuk One Grup Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VB SDN Bendungan Semarang sebanyak 28. Teknik pengumpulan data melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dengan uji normalitas awal dan akhir, uji beda rata-rata, uji ketuntasan hasil belajar secara klasikal, uji Paired Sample Test. Pada uji beda rata-rata dengan taraf signifikan 5%, perbedaan rata-rata nilai yang diperoleh setelah menerapkan model PBL lebih besar dari nilai sebelum menerapkan model tersebut. Sulistyowati, Ngurah Ayu Nyoman Murniati, Anysatul Chayati, Muhammad Saipul Hayat Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/5356 Sat, 14 Jun 2025 11:52:36 +0700 Kartu cerdas Augmented Reality Android dalam pembelajaran dasar teknik otomotif SMK Wongsorejo https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/6343 Kegiatan belajar mengajar di SMK Wongsorejo Gombong, khususnya pada program keahlian otomotif, menghadapi tantangan dalam penyampaian materi teori. Siswa kelas sepuluh cenderung ingin segera melakukan praktik tanpa memahami teori secara memadai, padahal media pembelajaran sangat diperlukan untuk mendukung proses belajar yang efektif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi Smart Card Augmented Reality(SCAR) berbasis Android sebagai media pembelajaran inovatif pada mata pelajaran Dasar Program Keahlian Teknik Otomotif. Teknologi Augmented Reality (AR) diterapkan untuk mengintegrasikan materi teori dengan visualisasi praktik secara digital guna meningkatkan pemahaman siswa. Pengembangan aplikasi menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) melalui tahapan analisis kebutuhan, desain, pembuatan, pengujian, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan dengan menyebarkan kuisioner kepada 100 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin, dan dianalisis menggunakan skala Likert untuk mengukur tingkat kelayakan aplikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan SCAR mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan mudah dipahami oleh peserta didik. Pemanfaatan smartphone dalam pembelajaran praktik ototronik juga mendapat dukungan penuh dari tenaga pendidik dan pihak sekolah. Berdasarkan hasil evaluasi, tingkat kelayakan aplikasi mencapai 85,04%, yang menunjukkan bahwa aplikasi ini sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Pengembangan media berbasis AR dengan integrasi marker berbasis Android pada bidang otomotif seperti ini masih jarang dikembangkan, sehingga penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi baru dalam inovasi pembelajaran teknik. Aplikasi SCAR juga dinilai sangat aksesibel karena kompatibel dengan perangkat yang umum dimiliki peserta didik, sehingga berpotensi besar mendukung proses pembelajaran di awal semester. Wasita Adinugraha, Akhmad Fadjeri Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/6343 Thu, 26 Jun 2025 02:03:31 +0700 Implementasi math games terhadap kemampuan numerasi melalui model Problem Based Learning https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/6371 Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk mengeval_uasi implementasi math games terhadap kemampuan numerasi dengan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) pada siswa kelas I di SDN 128 Haurpancuh. Metode yang diterapkan yaitu kuasi eksperimen melalui desain non-equivalent group design. Dua kelas dipilih sebagai subjek penelitian, yakni kelas IA menjadi kelas eksperimen yang menerapkan PBL melalui bantuan math games serta kelas IB menjadi kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian memperlihatkan penerapan PBL dengan bantuan math games secara signifikan meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 81,10, sedangkan kelas kontrol adalah 38,33. Observasi terhadap aktivitas guru dan siswa juga menunjukkan peningkatan yang lebih baik di kelas eksperimen. Berdasarkan uji effect size, pengaruh model PBL dengan bantuan math games terhadap kemampuan numerasi tergolong sangat besar dengan nilai 3,991. Hasil ini memperlihatkan penerapan PBL dengan bantuan math games bisa menaikkan tingkat kemampuan numerasi siswa secara signifikan dibandingkan melalui model pembelajaran konvensional. Sindi Regina Prisilia, Dinn Wahyudin, Effy Mulyasari Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) https://ebook.umpwr.ac.id/jpse/article/view/6371 Thu, 10 Jul 2025 01:45:43 +0700