Pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep numerasi peserta didik di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah yang ditemukan di sekolah dasar yaitu peserta didik masih kesulitan dalam mengerjakan soal-soal numerasi. Kemudian dibuatlah sebuah penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep numerasi pada peserta didik kelas V SD Pasundan 3 Bandung. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode Pre-Eksperimen One-Group Pretest Posttest Design, yang merupakan penelitian dengan tahapan pemberian tes awal (pretest), perlakuan (treatment) dan tes akhir (posttest). Subjek pada penelitian ini adalah sebanyak 15 orang peserta didik kelas V sekolah dasar dengan 8 orang peserta didik perempuan dan 7 orang peserta didik laki-laki. Pada proses pengumpulan data, pertama-tama peserta diberikan tes awal sebanyak 20 soal kombinasi, dilanjutkan dengan pemberian perlakuan berupa penggunaan model Discovery Learning untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep numerasi kemudian diberikan tes akhir dengan soal yang berjumlah sama pada saat tes awal. Dari data nilai tes awal diperoleh nilai rata-rata 52 dan mengalami peningkatan pada nilai tes akhir diperoleh rata-rata 84,33. Data dianalisis menggunakan bantuan program SPSS for windows seri 29.0 untuk dilakukan pengujian uji normalitas data dengan Shapiro-Wilk sehingga didapat hasil bahwa data berdistribusi normal. Karena data sudah berdistribusi normal, dilanjutkan dengan melakukan Uji T sehingga didapat df = 14 dengan nilai  = 7,710 >  = 2,145. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan diterima sehingga dapat dinyatakan penggunaan model Discovery Learning memiliki pengaruh terhadap pemahaman konsep numerasi pada peserta didik kelas V SD Pasundan 3 Bandung.