Implementasi Disiplin Positif melalui Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa

Abstract

Disiplin belajar merupakan kemampuan untuk konsisten dan teratur dalam melakukan aktivitas pembelajaran. Salah satu pendekatan yang bisa meningkatkan kesadaran diri dalam kedisiplinan adalah disiplin positif. Penerapannya tidak menggunakan hukuman tetapi melalui pengambilan keputusan dengan cara membangun kepercayaan dan berfokus kepada solusi. Salah satu metode yang efektif untuk mengimplementasikan disiplin positif adalah dengan melalui konseling kelompok. Konseling kelompok ini adalah upaya konselor (guru) membantu memecahkan masalah agar tercapai perkembangan yang optimal.  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan sampel sebanyak 12 siswa kelas 3 SD Prasetiya Bangsa Islamic School. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model interaktif yang terdiri atas tiga hal utama, yaitu (1) reduksi data; (2) penyajian data; (3) penarikan kesimpulan. Penelitian menunjukkan hasil bahwa implementasi disiplin positif melalui konseling kelompok dapat meningkatkan disiplin belajar pada siswa. Siswa menunjukkan perubahan pada tingkah laku seperti lebih memperhatikan guru, mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas dengan tertib, serta suasana kelas yang kondusif, hal ini dikarenakan munculnya kesadaran diri siswa yang pada akhirnya menciptakan perubahan tingkah laku siswa menjadi lebih disiplin.