Efektivitas Model Numbered Head Together dengan Pendekatan Joyful Learning Berbantuan Wordwall Terhadap Hasil Belajar
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of the cooperative learning model Numbered Heads Together (NHT) with a Joyful Learning approach assisted by Wordwall media in improving students’ mathematics learning outcomes at grade VII of MTs Negeri 1 Lamongan. This research employed a quantitative method with a pre-experimental design using a one-group pretest-posttest model. The sample consisted of 24 students from class VII-I selected through purposive sampling. The research instrument was a mathematics achievement test administered before and after the treatment. Data was analyzed using normality test, Paired Sample t-Test, and N-Gain calculation. The results indicated a significant improvement in students’ learning outcomes, as shown by the t-test significance value of 0.001 (<0.05) and an N-Gain score of 0.7855 categorized as high. These findings demonstrate that the application of the NHT model with Joyful Learning assisted by Wordwall media is effective in enhancing students’ learning outcomes. The implication suggests that combining NHT, joyful classroom atmosphere, and interactive digital media can serve as an innovative alternative strategy in mathematics learning.
References
Adawiah, R., Ramdani, R. & Ernawati. 2024. Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Kotabaru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SENPIKA), 2, 343–354. https://doi.org/10.20527/7djwhp76
Agusti, N. M., & Aslam, A. 2022. Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Arham, A., Zakaria, P., Katili, N., & Damayanti, T. 2023. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Matriks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(2), 148–157. https://doi.org/10.37905/jmathedu.v4i2.17473
Cahyaningsih, L. A., Sudiarditha, I. K. R., & Lestari, F. D. 2025. Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dimediasi Motivasi Belajar pada SMA Negeri Jakarta Timur. Akuntansi dan Ekonomi Pajak: Perspektif Global (AEPPG), 2(2). https://doi.org/10.61132/aeppg.v2i2.1012
Dewi, K. C., & Prihatnani, E. 2022. Penerapan Joyful Learning untuk Meningkat Hasil Belajar pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 3 Pati. Jurnal PTK dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.5991
Fatikasari, A. H., Purwandari, S., & Triana, P. M. 2024. Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1544–1554. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2964
Gulo, W. M., Harefa, N. A. J., Halawa, N., & Bawamenewi, A. 2025. Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Penelitin Ilmu Indonesia, 4(2), 609–621. https://jpion.org/index._php/jpi
Halawa, F. 2024. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Trigonometri melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gomo Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal On Education, 6(2). https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5230
Haryati, R. D. 2022. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII di SMP Negeri 30 Muaro Jambi. Journal of Social Knowledge Education (JSKE), 3(2), 33–37. https://doi.org/10.37251/jske.v3i2.404
Indrawan, D., & Ichsan, I. 2021. Meningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort di Madrasah Ibtidaiyah. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 2099–2107. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1033
Marheni, L. D., & Djami, C. B. N. 2022. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 119–126. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1867
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. 2022. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050
Nur, S. 2019. Pendekatan Joyful Learning Sebagai Metode Pembelajaran Pendidikan Kependudukan & Lingkungan Hidup (PKLH) di Madrasah Ibtidaiyah. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 16(2), 376. https://doi.org/10.30863/ekspose.v16i2.98
Nusroh, H., Kusumaningsih, N., & Wiyanto. 2024. Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII D SMPN 18 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan dan Penelitian Tindakan Kelas 728-734. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Pertiwi, H., Gustina, H., & Priyanti, N. 2022. Mengenal Model Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 21–28. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.89
Prameswara, A. Y., & Pius X, I. 2023. Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif: Indonesia. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.53544/sapa.v8i1.327
Ramadan, M., Suparman, S., Setiawan, D., Haliq, Muh. I., & Assidiq, I. 2025. Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri, Metode Ceramah, dan Ice Breaking terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 1078–1090. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.4285
Redyoningrum, T. Y., Suryandari, K. C., & Susiani, T. S. 2021. Hubungan Disiplin dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SDN Se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i2.52467
Sentani, A. D., Yudianto, A., & Rahmat, D. 2022. Implementasi Game Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris di Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Kota Sukabumi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional, 4(1). https://doi.org/10.23960/24664
Sinaga, M. S., Nasution, Y., Tambunan, H. P., Siregar, W. M., Siregar, F. S., & Ritonga, R. 2025. Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(1), 80-88 https://doi.org/10.24114/paedagogi.v11i1
Sinaga, Y. M., & Soesanto, R. H. 2022. Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1845–1857. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1617
Suardiana, I. M. 2021. Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Action Research, 5(4), 542. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.39476
Subekti, M. N., & Siswandari, S. 2024. Pengaruh Media Video dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Psikomotorik Spreadsheet. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2531–2544. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6868
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: ALFABETA.
Supriadi, G. 2021. Statistik Penelitian Pendidikan (1st ed.). Yogyakarta: UNY Press.
Widiyanto, M. A. 2013. Statistika Terapan: Konsep & Aplikasi SPSS dalam Penelitian Bidang Pendididkan, Psikologi & Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Yasopi, A. 2024. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Presentasi dan Metode Konvensional di MAN 1 Bekasi. JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara, 2(2), 390–398. https://doi.org/10.61787/pq465e90
