Pengaruh Penerapan PjBL terhadap Keterampilan Berfikir Kritis dan Kreatif Fisika: Meta Analisis
Abstract
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan PjBL terhadap keterampilan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran Fisika. Jenis penelitian ini adalah meta-analisis. Meta-analisis adalah penelitian yang dilakukan dengan cara merangkum, mengkaji dan menganalisis data dari beberapa penelitian yang telah dilakukan. Sampel penelitian ulang terdiri dari 17 artikel yang sudah memiliki ISSN. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menghitung effect size dari setiap artikel. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pengaruh penerapan PjBL terhadap kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa dapat disimpulkan. Pertama, penerapan PjBL di kelas XII lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dibandingkan di kelas X dan XI dengan effect size 2,51. Kedua, penerapan PjBL pada materi Induksi Elektromagnetik lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan effect size 2,51 dan penerapan PjBL pada materi gelombang bunyi lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan efek ukuran 3.43.
Downloads
References
Usmeldi, R. Amini, S.Trisna, “The Development Of Research-Based Learning Model With Science, Environment, Technology, And Society Approaches To Improve Critical Thinking Of Students,”Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6 (2) (2017) 318-325. DOI: 10.15294/jpii.v6i2.10680.
Usmeldi, ”The Development Of Research-Based Physics Learning Model With Scientific Approach To Develop Students’ Scientific Processing Skill, “Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JPII 5 (1) (2016) 134-139. DOI: 10.15294/jpii.v5i1.5802
Asrizal, A.Amran, A.Ananda, Festiyed, “Effectiveness of Adaptive Contextual Learning Model of Integrated Science by Integrating Digital Age Literacy on Grade VIII Students,” IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering 335 (2018) 012067 doi:10.1088/1757-899X/335/1/012067
Asrizal, Amran, A., Ananda, A., Festiyed, F., & Sumarmin, R., “The development of integrated science instructional materials to improve students’ digital literacy in scientific approach,” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 442–450, 2018. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i4.13613
Trilling, B., Fadel, C,”1st Century Skills: Learning for Life in Our Times,” JosseyBass, San Francisco (2012)
Ennis, Robert H, “The Nature Of Critical Thinking: An Outline Of Critical Thinking Dispositions And Abilities,” 2011 Universitas of Illinois. Retrived form http://faculty.education.illinois. edu/rhennis/documents/TheNaturalofCritic alThinking_51711_00.
Ten Dam, G., & Volman, M., “Critical Thinking As A Citizenship Competence: Teaching Strategies,” Learning and Instruction, 14(4), 359–379. 2004. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc. 2004.01.005
Klein, E., “Developing Minds,” In Developing Minds. https://doi.org/10.4324/9781315623511. (2016).
Sheu, F. R., & Chen, N. S., “Taking A Signal: A Review Of Gesture-Based Computing Research In Education,” Computers & Education, 78, 268-277, 2014.
Birgili, B., “Creative and Critical Thinking Skills in Problem-based Learning Environments,” Journal of Gifted Education and Creativity, 2(2), 71-80, 2015.
Treffinger, D.J., Young, G.C., Selby, E.C., & Shepardson, C. 2002, “Assesing Creativity: A Guide for Educators,” Florida: The National Research Center on The Gifted and Talented.
Redhana, I Wayan. 2003, “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi Pemecahan Masalah,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran XXXVI. II: 11-21.
Baidowi, A., Sumarmi, & Amirudin, A., “Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan menulis karya ilmiah geografi siswa SMA,” Jurnal Pendidikan Geografi, 20(1), 48-58, 2015. DOI: http://dx.doi.org/ 10.17977/pg.v20i1.5011.
Becker, Kurt, Kyungsuk Park, 2011, “Effects Of Integrative Approaches Among Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Subjects On Students’ Learning: A Preliminary Meta-Analysis,” Journal of STEM Education Volume 12 Issue 5 & 6 July–September 2011.
Khanifah, Joko Saefan. 2016, “Pengaruh Model Project Based Learning melalui Metode Praktikum terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Getaran Harmonis Siswa Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Comal,” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. ISSN: 2086-2407. Volume 7 Nomor 1 April 2016
Chasanah, Angga, dkk. 2016, “Efektivitas Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pokok Bahasan Kalor Kelas X SMAN 1 Wonosegoro Tahun Pelajaran 2014/2015,” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. ISSN: 2086-2407. Volume 7 Nomor 1 April 2016
Fauziah, C, dkk. 2018, “Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Lesson Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA,”
Putri, Lilin Triani, dkk. 2016, “Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Keaktifan Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA N 2 Semarang,”
Mawarni, Rika, Ridwan Abdullah Sani. 2020, “Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Padamateri Pokok Fluida Statis Di Kelas Xi Smanegeri 4 Tebing Tinggi T.P 2019/2020,” Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika. ISSN: 2549-8258. Vol. 8, No. 2. Halaman 8-15.
Fajrina, Rani, dkk. 2018, “Peran Model Project Based Learning Dalam Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas XI IPA Melalui Materi Fluida Statis,” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Volume: 3 Nomor: 3 Bulan Maret Tahun 2018 Halaman: 291—295
Rohman, Abd, dkk. 2021, “Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Terintegrasi STEAM Terhadap Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Fisika Siswa Sma Pada Materi Dinamika Rotasi,” Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online JPFT - volume 9, nomor 1, pp. 15-21
Nurfa, Nisa Nisriana, Nana. 2019, “Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi 21st Century Skills Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Fisika,” Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 5 No. 2 April 2020, 109-115. ISSN: 2502-3861
Abdullah Rudi, dkk. 2016, “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Dinamika Gerak Kelas X Man 2 Model Palu,” Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT) Vol. 5 No. 1 p-ISSN 2338-3240.
Rahim, Azhar Chaeruddin, dkk. 2019, “The Effect of PjBL Model based on Skill Approach Process to Physics Critical Thinking Ability of High School Student,” Journal of Physics: Conference Series. doi:10.1088/1742-6596/1233/1/012040
Wulansari, R, dkk. 2018, “The Influence Of Scientific Creativity And Critical Worksheets (SCCW) On Creative Thinking Skills And Critical Scientific As Well As Students’ Cognitive Abilities On Project-Based Learning Work And Energy Concepts,” Journal of Physics: Conference Series. doi:10.1088/1742-6596/1280/5/052039
Permata, Dwi Mika, dkk. 2018, ”Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Minat Belajar Fisika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Negeri 1 Kota Bengkulu,” Jurnal Kumparan Fisika Volume 1 Nomor 1
Susanawati, Eny, dkk. 2013, “Pengaruh Strategi Projectbased Learning Dengan Thinkquest Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Siswa SMA Negeri 1 Kraksaan,” Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 18, Nomor 2, hlm. 208-213
Putri, Nindi Sella, dkk. 2019, “Pengaruh Penerapan Performance Assessment Dengan Model Pjbl Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa SMA,” Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Mtero. ISSN: 2337-5973
Maubana, Wenti, dkk. 2020, “Pengaruh Model Discovery Learning dan Project-based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa,” DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics. Vol. 2, No.2.
Yunus, Azwar Alamsyah, dkk. 2015, “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika dan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 1 Tanete Riaja,”
Mutakinati, L., dkk. 2018, “Analysis Of Students’ Critical Thinking Skill Of Middle School Through STEM Education Project-Based Learning,” Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Vol.7, No.2, Halaman 54-65.
Sitiatava P R 2013, ”Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains,” (Yogyakarta: Diva Press)
Amanda N W Y, Subagia I W dan Tika I N 2014, “Pengaruh Model Pembelajaran berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Self Efficacy Siswa,” e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha vol 4
Larmer J., Mergendoller J.R. 2010, “Essentials for Project Based Learning,” Educational Leadership for Buck Institute, 68 (1).
Copyright (c) 2021 Prima Nora Ananda, Asrizal Asrizal, Usmeldi Usmeldi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
