Evaluasi pelaksanaan perkuliahan Dasar Industri 4.0 di Program Studi Teknik Kimia PTKI Medan
Abstract
Prodi Teknik Kimia PTKI Medan sebagai salah satu institusi pendidikan vokasi di lingkungan Kemenperin RI telah melaksanakan perkuliahan Dasar Industri 4.0. Namun, terdapat ketidakseragaman rencana pembelajaran semester (RPS) khususnya dalam hal-hal penting dan mendasar seperti model, strategi pembelajaran maupun bentuk penugasan di antara dosen pengampu mata kuliah Dasar Industri 4.0 lingkungan Kemenperin RI serta belum pernah dilakukannya evaluasi terhadap mata kuliah Dasar Industri 4.0 yang masih baru tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan perkuliahan mata kuliah baru Dasar Industri 4.0 sesuai dengan standar pelaksanaan perkuliahan yang telah ditetapkan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif evaluatif yang menggunakan metode CIPP (context, input, process, product) dengan teknik pengambilan data yang dilakukan adalah observasi awal, studi dan pengumpulan dokumentasi, pengisian kuesioner serta wawancara langsung. Hasil penelitian berupa pengolahan data jawaban kuesioner didukung dengan hasil wawancara menunjukkan pelaksanaan perkuliahan Dasar Industri 4.0 ditinjau dari evaluasi konteks adalah berkategori baik, ditinjau dari evaluasi masukan adalah sangat baik, ditinjau dari evaluasi proses adalah baik dan ditinjau dari evaluasi hasil adalah sangat baik.
References
Aryana, S., Burhanudin, M., Fauziya, D. S., & Wagiran. (2022). Evaluasi Pembelajaran Daring Mata Kuliah Bahasa Indonesia Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP). Indonesian Language Education and Literature, 7(2), 425–438. https://doi.org/10.24235/ileal.v7i2.10284
Auliya, A. (2022). Evaluasi Kegiatan Magang pada Masa Pandemi Covid -19 bagi Mahasiswa Vokasi dengan Model CIPP. Jurnal Taman Vokasi, 10(1), 71–80. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/jtvok.v10i1.11437
Peraturan Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Industri Kemenperin RI Nomor 8 tentang Panduan Penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda pada Sekolah Menengah Kejuruan, Politeknik dan Akademi Komunitas di Lingkungan Kementerian Perindust, (2023).
Ekayana, A. A. G., & Ratnaya, I. G. (2022). Evaluasi Kurikulum Program Sarjana Sistem Komputer Menggunakan Model CIPP Stufflebeam. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 366–377. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.49622
Eriska, V. P. S., & Mukhaiyar, R. (2022). Evaluasi Pembelajaran Daring Mata Kuliah Rangkaian Listrik di Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 34–38. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jpte.v3i1.157
Fatimah, S., Koryati, D., & Pratita, D. (2020). Evaluasi RPS Rumpun Ilmu Ekonomi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNSRI. Jurnal PROFIT : Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 7(2), 146–157. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36706/jp.v7i2.12881
Gayuh, U. D., & Heldisari, H. P. (2021). Pembelajaran Dinamika pada Ansambel Gitar Ditinjau dari Aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotor. Journal of Music Education and Performing Arts (JMEPA), 1(1), 16–22. https://doi.org/http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JMEPA/article/view/22741
Hasanudin, C., Wagiran, & Subyantoro. (2021). Evaluasi Perkuliahan Daring Keterampilan Menulis selama Masa Pandemi Covid-19 dengan Model Evaluasi CIPP. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 8(2), 27–38. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30734/jpe.v8i2.1784
Hayat, M. S., Erwin, & Permana, I. (2017). Strategi Evaluasi Program Perkuliahan Biologi Berbasis Blended Learning. Jurnal Bioedukatika, 5(2), 65–72. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i2.7292
Julianto, P., Samin, & Faizin. (2022). Evaluasi Penerapan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) pada Program Studi Manajemen IAIN Kerinci. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(2), 274–280. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/equi.v19i02.4962
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 48–62. https://doi.org/https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/1167
Meditama, R. F. (2021). Pendidikan Vokasi sebagai Elemen Fundamental Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0. Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace, 443–452. https://doi.org/https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/isiep/article/view/1392
Neldawati, & Yaswinda. (2022). Evaluasi CIPP Penerapan Permendikbud 137 dan 146 Tahun 2014 di Kecamatan Sijunjung. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2954–2961. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2066
Keputusan Menteri Perindustrian Republik Indonesia Nomor 1532 tentang Kurikulum Industri 4.0 pada Pendidikan Vokasi Industri di Lingkungan Kementerian Perindustrian, (2019).
Purnomo, E., Gustian, U., Wati, I. D. P., … Samodra, Y. T. J. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Perkuliahan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga. Jurnal Ilmu Olahraga, 1(1), 41–49. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jilo.v1i1.31350
Rahmawati, L. E., Wahyudi, A. B., Purnonto, A. W., … Purnomo, E. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Mata Kuliah Wajib Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Muhammadiyah dan ‘Aisyiyah Menggunakan Model CIPP. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 92–102. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/imajeri.v4i2.8763
Sa’adah, H. D., Huriah, T., & Agandi, M. (2017). Evaluasi Mata Kuliah Keperawatan Medikal Bedah Menggunakan Aplikasi Model CIPP (Context Input Process And Product) di Poltekkes RS dr.Soepraoen Malang. The Shine Cahaya Dunia Ners, 2(2), 14–24. https://doi.org/https://doi.org/10.35720/tscners.v2i2.6
Tim Pengembang Kurikulum Prodi Teknik Kimia PTKI Medan. (2021a). Dokumen Kurikulum Dual System Jenjang D-3 Prodi Teknik Kimia. Program Studi Teknik Kimia Politeknik Teknologi Kimia Industri Medan.
Tim Pengembang Kurikulum Prodi Teknik Kimia PTKI Medan. (2021b). Panduan Akademik, Kurikulum dan Praktik Kerja Industri Prodi Teknik Kimia PTKI Medan.
Verawardina, U., Jalinus, N., & Asnur, L. (2019). Kurikulum Pendidikan Vokasi pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan (JP), 20(1), 82–90. https://doi.org/https://doi.org/10.33830/jp.v20i1.240.2019
Verawardina, U., & Jama, J. (2018). Philosophy TVET di Era Derupsi Revolusi Industri 4.0 di Indonesia. Jurnal Filsafat Indonesia, 1(3), 104–111. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jfi.v1i3.17156
Wahidin, D. (2016). Pola Kerjasama Kemitraan Pendidikan Sistem Ganda antara Pendidikan Vokasi Tekstil di STT Tektil dan PT APAC. Seminar Nasional dan Temu Alumni Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 34–38.
