Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar materi aritmetika sosial
Abstract
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII C SMP Negeri 2 Miri semester II tahun pelajaran 2021/2022 melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe TTW. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 24 peserta didik, satu observer, dan peneliti sendiri yang bertindak sebagai guru. Data penelitian didapatkan dari lembar observasi motivasi belajar dan instrumen soal tes. Lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang keaktifan motivasi belajar peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar dan instrumen soal tes digunakan untuk mendapatkan data tentang kualitas hasil belajar peserta didik. Data motivasi belajar dianalisis menggunakan rumus persentase rata-rata. Data hasil tes dianalisis menggunakan rumus perhitungan ketuntasan hasil belajar, rumus rata-rata, dan perhitungan persentase peningkatan hasil belajar. Hasil analisis data menyimpulkan adanya peningkatan, yaitu; (1) motivasi belajar dari kondisi awal 42,71% menjadi 76,04%; (2) Nilai rata-rata kompetensi pengetahuan pada kondisi awal adalah 69,79 menjadi 73,50. Nilai rata-rata kompetensi keterampilan pada kondisi awal adalah 69,58 menjadi 74,67; (3) Persentase ketuntasan belajar pada kondisi awal untuk kompetensi pengetahuan adalah 62,50% menjadi 75,00%. Ketuntasan belajar untuk kompetensi keterampilan pada kondisi awal adalah 62,50% menjadi 79,17%. Peningkatan hasil belajar dari masing-masing siklus tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW telah berhasil dilaksanakan sesuai tujuan penelitian.
References
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arnentis. (2012). Upaya Peningkatan Motivasi dan Aktivitas belajar biologi siswa melalui stategi think talk write (TTW) siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kampar kiri tahun ajaran 2009/2010. Biogenesis Jurnal Pendidikan Sain & Biologi. Volume 7, No. 2 Februari 2011, 77-82. https://biogenesis.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPSB/article/view/681
Azrah, Meri. (2017). Penerapan Srtategi Think talk Write (TTW) dalam Pembelajaran Kooperatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 009 Tembilahan. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. Volume 6, Nomor 1. April – September 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v6i1.4102
Djamarah, Syaiful Bahri. (2006). Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hardhani, O.A dkk. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Tematik Terpadu terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP. Jurnal METATIKA. Volume 1 Nomor 2, Juli 2019, 25-32. https://journal.stkipyasika.ac.id/index.php/metatika/article/view/32.
Hasan, M Iqbal. 2002. Pokok-pokok Materi Statistika 1 (Statistik Deskriptif). Edisi Kedua. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Ibrahim, M, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Partisipasi Siswa dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pelajaran Matematika. Issues in Mathematics education, 1(1), 26-32. DOI: https://doi.org/10.35580/imed9248
Isrok’atun, & Rosmala, A. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Jayanti, M.D dkk. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). Vol. 2, No. 2, Agustus 2018 eISSN 2581-253X. DOI: https://ejournal.unib.ac.id/JPPMS/article/view/4178
Kurniawan, Edi. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW (Think-Talk-Write) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Konfigurasi. Volume 2, No. 2. (2018), 103-113. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/konfigurasi.v2i2.5231
Purwoko, R. Y., Primartadi, A., Efendi, Y., & Amin, T. (2022). The Online Learning Creativity Using the Google Meet Platform in Vocational High Schools. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2). https://doi.org/10.32939/tarbawi.v18i1.1313
Purwoko, R. Y., Kusumaningrum, B., Laila, A. N., & Astuti, E. P. (2023). Development of Open Ended Based Mathematics E-Modules to Enhance Students’ Critical Thinking Ability. Mathline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 194–206. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i1.337
Riadi, Muchlisin. (2014). Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write (TTW). Diakses pada 7 Januari 2022 dari https://www.kajianpustaka.com/2014/02/model-pembelajaran-kooperatif-think.html.
Riduwan. 2010. Metode Penelitian. Jakarta: Erlangga.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Uno, Hamzah. B. 2018. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
