Penerapan Discovery Learning dalam pembelajaran himpunan untuk mengoptimalkan hasil belajar matematika berorientasi pada HOTS
Abstract
Dalam praktik pembelajaran Kurikulum 2013 yang penulis lakukan selama ini, penulis menggunakan buku siswa dan buku guru. Penulis meyakini bahwa buku tersebut sudah sesuai dan baik digunakan di kelas karena diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Ternyata, dalam praktiknya, penulis mengalami beberapa kesulitan seperti materi dan tugas tidak sesuai dengan latar belakang siswa. Selain itu, penulis masih berfokus pada penguasaan pengetahuan kognitif yang lebih mementingkan hafalan materi. Dengan demikian proses berpikir siswa masih dalam level C1 (mengingat), memahami (C2), dan C3 (aplikasi). Guru hampir tidak pernah melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills/ HOTS). Penulis juga jarang menggunakan media pembelajaran. Dampaknya, suasana pembelajaran di kelas kaku, kurang menarik dan siswa tampak tidak ceria.
References
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Anderson, L.W., dan Krathwohl, D.R (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing : A Revision of Bloom’s Taxonomy of Education Objectives. New York : Addison Wesley lonman Inc.
Arifin. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakaraya.
Azhar.(1991). Model pembelajaran discovery.[online]. Diakses dari http:// faizalnizbah.blogspot.com/2013/05/model-pembelajaran-discovery.html.
Dimyati dan Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: PT Rineka Cipta.
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396
Jarwan, J. (2018). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika.
Kemendikbud. 2016. Panduan Pembelajaran untuk SMP. Jakarta: Dirjendikdasmen Direktorat Pembinaan SMP.
Kivunja, C. (2015). Exploring the Pedagogical Meaning and Implications of the 4Cs “Super Skills” for the 21<sup>st</sup> Century through Bruner’s 5E Lenses of Knowledge Construction to Improve Pedagogies of the New Learning Paradigm. Creative Education. https://doi.org/10.4236/ce.2015.62021
Lethe, M. O., Herawati, N., & Anwar, M. (2021). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIA 5 MAN 1 Makassar (Studi pada Materi Pokok Termokimia). ChemEdu, 2(3), 11–24. https://doi.org/10.35580/CHEMEDU.V2I3.26609
McLeod, S. A. (2015). Jean Piaget: Cognitive Theory. Developmental Psychology.
Purwoko, R. Y. (2017). Urgensi Pedagogical Content Knowledge dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3(2), 42–55.
Purwoko, R. Y., & Santosa, R. H. (2020). Developing Mathematics Learning Instruction Based on Pedagogical Content Knowledge of Professional Teachers in Indonesia. Talent Development and Excellence, 12(1), 4375–4387. http://www.iratde.com/index.php/jtde/article/view/1452
Saputra, M. A., & Sarkadi, U. &. (2018). Journal of Historical Studies The Impact of Discovery Learning and Critical Thinking towards Learning Outcomes of Indonesian History. In TAWARIKH: Journal of Historical Studies (Vol. 10, Issue 1). https://doi.org/10.2121/TAWARIKH.V10I1.1058
Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.
Sudjana, Nana. (2011). Penilaian Hasil dan Proses belajar Mengajar. Bandung: Rosda karya.
Suherman, dkk. 2001. Keunggulan Metode Discovery. Diakses dari laman web tanggal 17 Oktober 2022 dari : https://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/metode-pembelajaran-discovery-penemuan/.
Sulistyowati, F., Kuncoro, K. S., Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2019). Solving high order thinking problem with a different way in trigonometry. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1315/1/012001.
Susanto, E., & Retnawati, H. (2016). Perangkat pembelajaran matematika bercirikan PBL untuk mengembangkan HOTS siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i2.10631
Takdir Illahi, Muhammad. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy & Mental Vocational Skill. Jogjakarta: Diva Press.
Trianto, 2010. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasi dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, Uzer. 2010. Menjadi Guru Profesional, Bandung: Rosda Karya.
Yaumi, M. (2014). Pendidikan Karakter, landasan, pilar, dan implementasi. Jakarta: Kharisma Putra Utama.
Yuliani, Yuyun. (2014). Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Kelas IV SDN Nilem Bandung. Bandung: Universitas Pasundan.
