Peningkatan minat dan hasil belajar bentuk aljabar melalui pendekatan SAVI dengan media lembar kerja pada peserta didik kelas VII B SMP Negeri 2 Miri
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika materi bentuk aljabar melalui pendekatan SAVI dengan media lembar kerja pada peserta didik kelas VII B SMP Negeri 2 Miri Kabupaten Sragen semester I tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dengan tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VII B dengan jumlah peserta didik 26. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis untuk mengukur hasil belajar dan lembar observasi minat belajar untuk mengamati perubahan tingkah laku peserta didik tentang minat belajar dalam pembelajaran. Indikator yang ditetapkan adalah sekurang-kurangnya 75% peserta didik dengan nilai KKM 75 dan minat belajar peserta didik sekurang-kurangnya 75%. Hasil penelitian yaitu rerata persentase minat belajar peserta didik pada kondisi awal adalah 50,96% meningkat pada siklus I menjadi 70,19% dan siklus II menjadi 77,88%. Ketuntasan klasikal kompetensi pengetahuan pada kondisi awal 57,69% meningkat menjadi 61,54% pada siklus I dan 80,77% pada siklus II. Ketuntasan klasikal untuk kompetensi keterampilan pada kondisi awal adalah 50,00% meningkat menjadi 61,54% pada siklus I dan siklus II ketuntasan klasikal mencapai 76,92%. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan pendekatan SAVI dengan media lembar kerja dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika materi bentuk aljabar pada peserta didik kelas VII B SMP Negeri 2 Miri Kabupaten Sragen semester I tahun pelajaran 2019/2020.
References
Arikunto, Suharsimi. (2019). Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Fatmawati dan Rusdiana, D. (2015). Study Literasi Pengaruh Penerapan Pembelajaran Model SAVI yang Menggunakan Metode Brainstorming Terhadap Konsistensi Konsepsi dan Peningkatan Kemampuan Kognitif Siswa SMA. Makalah Pada Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF 2015 Jurusan Fisika Fakultas MIPA Universitas Negeri Jakarta, Jakarta.
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 1(1).
Nia Fuji Lestari. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectualy) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Mengembangkan Keterampilan 4C Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 2(1).
Purwoko, R. Y. (2017). Urgensi pedagogical content knowledge dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 3(2), 42–55. https://doi.org/10.37729/jpse.v3i2.4338
Purwoko, Y. R. (2017). Analisis Kemampuan Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Praktek Pembelajaran Mikro. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), Vol. 3, No. 1. https://doi.org/10.37729/jpse.v3i1.3856
Siska Saraswati. (2010). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi dengan Mengoptimalkan Lembar Kerja Siswa sebagai Sumber Belajar Kelas XI di SMA N I Kartasura Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wardhani, IGAK. Dkk. (2007). Penelitian tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka.
