Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Materi Pecahan Kelas IV

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) Untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education dan meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi pecahan Kelas IV SD Negeri Kalijering, dan (2) Untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa Kelas IV SD Negeri Kalijering dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Kalijering tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 16 siswa. Teknis analisis data menggunakan presentase rata-rata dari hasil observasi awal dan hasil tes keaktifan siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah lembar observasi digunakan untuk mengamati keaktifan siswa selama proses pembelajaran, lembar tes yang digunakan untuk mengukur keaktifan belajar siswa. Hasil penelitian ini dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus yaitu siklus I dan sikus II. Berdasarkan pengamatan peneliti, keaktifan belajar siswa pada pra siklus sangat rendah yaitu rata-ratanya hanya 60,06 atau 44%
yang memenuhi KBM. Pada siklus I, keaktifan belajar siswa meningkat yaitu menjadi 63,22 atau 78,75% dan sudah memenuhi KBM dengan jumlah 11 siswa dari 16 siswa. Sedangkan pada siklus II, keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 75,06 atau 93,75%. Dapat disimpulkan bahwa menggunakan pendekatan RME dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.