Kajian Etnomatematika Pada Ritus Budaya Roko Molas Poco
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap integrasi konsep matematika dalam ritus budaya roko molas poco, tradisi khas masyarakat Manggarai, melalui kajian etnomatematika. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara dengan tokoh adat, observasi langsung parade yang menampilkan prosesi budaya roko molas poco, dan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ritus ini mencerminkan enam aktivitas fundamental matematis: counting, locating, measuring, designing, playing, dan explaining. Setiap aktivitas menunjukkan keterkaitan antara nilai budaya dan konsep matematis yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran kontekstual untuk memperkenalkan konsep kombinatorika melalui penyusunan elemen yang terlibat, pengukuran dan perhitungan benda-benda yang digunakan, serta pengembangan pola dan desain geometris dari tata letak upacara. Kontribusi penelitian ini untuk menyediakan kerangka integrasi budaya dalam pembelajaran matematika berbasis etnomatematika yang relevan dengan konteks lokal.
References
Akmalia, R., Situmorang, M. S., Anggraini, A., Rafsanjani, A., Tanjung, A., & Hasibuan, E. E. 2023. Penerapan Pembelajaran Berbasis Budaya dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Basicedu 7: 3878-3885, DOI https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6373
Ardani, I. G. A. S., & Surya, E. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Bali Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(1), 33–42, DOI: https://doi.org/10.22342/jpms.v6i1.2018.33-42.
Astuti, T. P., & Santoso, E. 2019. Etnomatematika dalam Tradisi Masyarakat Yogyakarta Sebagai Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 45–52, DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17859.
Barton, B. 1996. Making Sense of Ethnomathematics: Ethnomathematics Is Making Sense. Educational Studies in Mathematics, 31(1–2), 201–233, DOI:https://doi.org/10.1007/BF00143932.
D’Ambrosio, U. 1985. Ethnomathematics and Its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.
D’Ambrosio, U. 2001. In My Opinion: What Is Ethnomathematics, and How Can It Help Children in Schools?. Teaching Children Mathematics 7:308–310, DOI https://doi.org/10.5951/tcm.7.6.0308
Denar, B., Juhani, S., & Riyanto, A. 2020. Dimensi Ekoteologis Ritual Roko Molas Poco dalam Tradisi Pembuatan Rumah Adat Masyarakat Manggarai–Flores Barat. Kontekstualita 35: 1-24, DOI https://doi.org/10.30631/35.01.1-24
Koentjaraningrat. 1990. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Djambata
Pena, F. H. 2024. Tradisi Roko Molas Poco dalam Proses Pembangunan Rumah Adat Mbaru Gendang. (Skripsi tidak dipublikasikan). Kupang: Universitas Nusa Cendana.
Rijanto, S., Prasetyo, D.A.B., & Ningsi, G.P. 2024. Analisis Etnomatematika pada Budaya Diba’an. JURING (Journal for Research in Mathematic Learning), 7(1), 071-088, DOI : http://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i1.27002.
Rosa, M., & Orey, D. C. 2016. Ethnomodeling as a Research Theoretical Framework on Ethnomathematics and Mathematical Modeling. Journal of Urban Mathematics Education, 9(2), 95–117, DOI: https://doi.org/10.21423/jume-v9i2a300.
Sarwadi, H. R. H., & Shahrill, M. 2014. Understanding Students’ Mathematical Errors and Misconceptions: The Case of Brunei Darussalam. International Journal of Humanities and Social Science, 4(4), 120–128.
Sarwoedi, S., Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. 2018. Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia 3: 171-176, DOI https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7521.
Saubaki, E. A., Leton, S. I., & Aleksius, M. 2024. Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 11: 475–486, DOI https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.3633.
Supriadi, A., & Utami, S. 2021. Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Tradisi Palembang untuk Kelas VII SMP. Jurnal Gantang, 6(1), 45–55, DOI: https://doi.org/10.31629/jg.v6i1.3004.
Supriadi. 2020. Pembelajaran Berbasis Budaya: Pendekatan Inovatif dalam Pendidikan. Jakarta: Pustaka Edukasi.
