Hypothetical Learning Trajectory pada Materi Peluang Teoritis dan Peluang Empiris dengan Hompimpa Alaium Gambreng
Abstract
Pembelajaran matematika perlu dilakukan dengan memanfaatkan pendekatan dari hal yang sering atau pernah dilakukan oleh siswa itu sendiri untuk membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan mudah dimengerti. Salah satu kegiatan yang erat kaitannya dengan berbagai permainan adalah hompimpa. Hompimpa biasa dilakukan sebelum memulai permainan dengan tiga atau lebih pemain untuk mengundi pemain yang kalah. Hompimpa sebagai sistem pengundian dalam permainan menunjukkan bahwa permainan ini dapat dikaitkan dengan materi peluang. Proses belajar siswa untuk sampai pada pemahaman yang bermakna sangat erat keterkaitannya dengan dugaan dari alur pembelajaran yang dibuat oleh guru. Hypothetical Learning Trajectory (HLT) adalah alur belajar yang dibuat oleh guru berdasarkan hipotesis akan kemungkinan-kemungkinan yang dapat terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Pengenalan akan budaya dilakukan untuk mengajarkan siswa terhadap pemahaman akan nilai-nilai luhur budaya yang diharapkan juga memberikan dampak positif terhadap pendidikan karakter siswa. Artikel ini menyajikan hypothetical learning trajectory pada materi peluang teoritis dan peluang empiris dengan hompimpa alaium gambreng.
References
Abi, A. M. 2016. Integrasi Etnomatematika dalam Kurikulum Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 1-6. http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75
Andriono, R. 2021. Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370
Fais, W. 2022. Analisis Kombinatorik pada Hompimpa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 842-844. https://journal.unnes.ac.id/sju/index._php/prisma/article/view/54595
Fajriyah, E. 2018. Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114-119. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/19589
Harahap, N. S., & Jaelani, A. 2022. Etnomatematika pada Permainan Tradisional Engklek. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1). https://doi.org/10.24114/paradikma.v15i1.35995
Marsigit, & Setiana, D. S. 2018. Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 20-38. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index._php/etnomatnesia/article/view/2291
Nuraida, I., & Amam, A. 2019. Hypothetical Learning Trajectory in Realistic Mathematics Education to Improve The Mathematical Communication of Junior High School Students. Infinity Journal, 8(2), 247-258. https://doi.org/10.22460/infinity.v8i2.p247-258
Nurmeidina, R., Lazwardi, A., & Ariyanti, I. 2020. Pengembangan Modul Teori Peluang untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Disposisi Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 440-450. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2824
Pramesti, B. T., & Mampouw, H. L. 2020. Analisis Pemahaman Konsep Peluang Siswa SMP Sitinjau dari Teroi APOS. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1054-1063. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.230
Rahmawati, Y., & Muchlian, M. 2019. Eksplorasi Etnomatematika Rumah Gadang Minangkabau Sumatera Barat. Jurnal Analisa, 5(2), 124-136. https://journal.uinsgd.ac.id/index._php/analisa/article/view/5942/3581
Rezky, R. 2019. Hypothetical Learning Trajectory (HLT) dalam Perspektif Psikologi Belajar Matematika. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 18(1), 762-769. https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i1.364
Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. 2018. Etnomatematika: Eksplorasi dalam Permainan Tradisional Jawa. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 1-11. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.562.
Sari, D. L., Fitriani, D. A., Khaeriyah, D. Z., Hartono, & Nursyahidah, F. 2022. Hypothetical Learning Trajectory pada Materi Peluang: Konteks Mainan Tradisional Ular Naga. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 203-214. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index._php/mosharafa/article/view/mv11n 2_3
Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. 2018. Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2). https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7521
Susanti, E. 2020. Eksplorasi Etnomatematika Konsep Operasi Hitung dalam Permainan Tradisional Kempreng. Suska Journal of Mathematics Education, 6(1), 001-008. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v6i1.10025
Syafriandi, S., Fauzan, A., Lufri, L., & Armiati, A. 2020. Designing hypothetical learning trajectory for learning the importance of hypothesis testing. Journal of Physics: Conference Series. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012045
