Kemitraan Pembimbing Asrama dengan Orang Tua Santri: Kolaborasi yang Sukses dalam Pendidikan Santri di Pondok Pesantren
Abstract
Pesantren dapat berjalan dengan efektif dan efisien dengan keterlibatan seluruh stakeholder, mulai dari kyai, musyrif, santri, bahkan masyarakat sekitar maupun orang tua pada khususnya. Pondok Pesantren Darul Arqam mempunyai visi untuk membentuk santri yang beriman dan bertaqwa, berakhlaqul karimah, bertafaquh fiddin. Untuk mewujudkan visi tersebut diperlukan kolaborasi antara pengurus pesantren, pembimbing asrama dengan wali santri. Permasalahan mitra yang ditemukan adalah ketidakcocokan personal, keterbatasan sumber daya, keterbatasan ruang dan fasilitas, tantangan dalam pengawasan dan pendidikan anak baik di asrama maupun di rumah. Oleh karena itu, tim pengabdian memberikan solusi; 1) pelatihan dan dukungan, 2) membangun keterlibatan dan hubungan, 3) membentuk tim yang solid, 4) mengembangkan sumber daya, 5) mengadopsi pendekatan terintegrasi. Metode yang akan digunakan untuk mendukung program tersebut adalah mitra pondok pesantren akan diberikan pelatihan, asistensi, konsultasi dan pendampingan dalam hal pengawasan kesejahteraan santri, pembinaan pendidikan dan agama, serta keseimbangan lingkungan asrama dan rumah, model-model pengasuhan dan tata cara komunikasi efektif antar pembimbing asrama dengan orang tua santri. Pelatihan ini menghasilkan beberapa dampak positif yang signifikan, diantaranya: 1) peningkatan kompetensi pembimbing asrama yang meliputi peningkatan dalam pemahaman dan kemampuan pembimbing asrama tentang pengawasan kesejahteraan, pembinaan pendidikan, dan keseimbangan lingkungan asrama dan rumah. 2) peningkatan keterlibatan orang tua, yakni orang tua menjadi lebih terlibat dan memahami peran mereka dalam mendukung pendidikan anak-anak mereka di pesantren. 3) peningkatan kesejahteraan santri, seperti santri merasa lebih didukung secara emosional dan akademis, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas kehidupan mereka di pesantren.
Downloads
References
Anshari, R., Surawan, Adi, I. P., & Azmy, A. (2021). Moderasi Bearagama Di Pondok Pesantren. digilib.iain-palangkaraya.ac.id
Azhar, A., Wuradji, W., & Siswoyo, D. (2016). Pendidikan Kader Dan Pesantren Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 3(2), 113–125. https://doi.org/10.21831/jppfa.v3i2.9816
Azhari, S. D. (2024). Strategi Guru PAI dalam Menanggulangi Kasus Bullying pada Siswa di SMP Muhammadiyah 5 Purbalingga. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran, 2(1), 1-8.
Azizah, N., Daffa Asyhari, M., Beatrice, C., & Kristin4, C. (2022). Pemberdayaan Masyarakat dengan Metode Learning by Doing dalm Pengolahan Bunga telang di Kelurahan Mojo, Kota Surabaya. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 27–33.
Farhan, F. A., & Firdaus, F. (2024). Dinamika lingkungan pesantren dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akidah akhlak di pesantren daarul falaah banjarnegara. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 16(1), 11–19.
Firdaus, Irham Muhammad Azama, B. D. C. (2024). Pelatihan Kepemimpinan Spiritual dan Sosial bagi Imam dan Khatib di PCM Sokaraja. Jurnal Literasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 3 (2), 65–72.
Firdaus, F. (2023). Pelatihan Muballigh Dakwah Di Pimpinan Cabang Muhammadiyah Sokaraja. Literasi, 2(1), 29–34. https://doi.org/10.61813/jlppm.v2i1.22
Firdaus, F., & Hermawan, H. (2021). Manajemen Kurikulum Berbasis Pesantren Di SMP Muhammadiyah Jono Bayan Purworejo. TAMADDUN, 22(2), 113–120. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v22i2.3610
Firdaus, F., & Makhful, M. (2023). Strengthening character education through Al-Islam and Kemuhammadiyahan based on merdeka curriculu. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 8(2), 189–202.
Firdaus, H. (2014). Santri Nasionalis: Membangun Bangsa dengan Nilai-nilai islam Berkemajuan dan Spirit Nasionalisme. In Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu (Pertma). PT. Pena Persada Kerta Utama.
Firdaus, H. (2023). Manajemen Kesiswaan di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanglewas Purbalingga. JIESS, 2(2), 8–14.
Maftuh, S. F. A. (2022). Implementasi Moderasi beragama. Jalie 06, 201–212.
Mubarir, A. (2020). Penanaman Kedisiplinan Pada Santri Putri di Pondok Pesantren Miftahul Jannah Sikampuh Cilacap melalui Pembiasaan Shalat Malam. Skripsi: IAIN Purwokerto.
Muzari, M., & Sembodo, S. P. (2020). Sistem Manajemen Kepala Sekolah dan Wali Asrama dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 88–100. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.35
Rahmiyati, N., Sri Andayani, S. A., & Indartuti, E. (2022). Peningkatan Produktivitas, E-Commerce Dan Manajemen Usaha Ukm Pawon Andi Di Kota Surabaya. Jurnal Kreativitas dan Inovasi (Jurnal Kreanova), 2(2), 58–62. https://doi.org/10.24034/kreanova.v2i2.5272
Rizky Eka Febriansah, Eni Maryanti, B. H. P. (2024). Digital Branding dan Peningkatan Pengelolaan Keuangan Pada UMKM Olahan Ikan Merk “Dizan Crispy.” Surya Abdimas, 8(2), 220–228. https://doi.org/10.37729/abdimas.v8i2.3439
Sakti, P. J., Hakim, L., & Purwokerto, U. M. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran ISMUBA di SMK Muhammadiyah Somagede. Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, 4(2), 141–148.
Wulandari, A. P. (2020). Pendidikan Islam berasaskan Moderasi Agama di Pondok Pesantren Nurul Umahat Kotagede Yogyakarta. Tesis, 1(1), 1–150.
Yugi Carol Pratiwi, Abd Jalil, D. M. H. (2021). Peran Kiai dalam Menanamkan Nilai Kejujuran pada Santri di Pondok Pesantren Roudlotul Muhsinat Almaqbul Buluwalang Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 53–61.
Zayyan, M. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Kemanusiaan Dalam Pendidikan Islam (Kajian Surat Al-Insan). HAWARI : Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, 4(2), 131–140. https://doi.org/10.35706/hw.v4i2.10506
Copyright (c) 2024 Firdaus Firdaus, Hermawan Hermawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
