KEMAHIRAN MENULIS AKADEMIK MAHASISWA BARU INSTITUT TEKNOLOGI SAWIT INDONESIA MELALUI PENGKAJIAN BERBASIS PENELITIAN PADA MATA KULIAH BAHASA INDONESIA

Friska Anggraini  Barus; Mardiah  Mardiah

Friska Anggraini Barus Institut Teknologi Sawit Indonesia
Mardiah Mardiah Universitas Alwasliyah Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat kemahiran menulis akademik mahasiswa baru Program Sarjana di Institut Teknologi Sawit Indonesia (ITSI) melalui pendekatan pengkajian berbasis penelitian pada mata kuliah umum Bahasa Indonesia. Metode penelitian menggunakan desain pre-eksperimen dengan satu kelompok (one-group pretest-posttest design). Partisipan sebanyak 30 mahasiswa baru Angkatan 2024 yang terdaftar pada semester ganjil. Instrumen pengumpulan data meliputi tes menulis akademik, lembar pengamatan rubrik, dan kuesioner respons mahasiswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif (uji-t berpasangan) dan kualitatif (analisis tematik hasil tulisan). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan skor menulis akademik (pretest M=58,20; posttest M=75,80; t(29)=8,45; p < 0,001). Temuan kualitatif mengungkap perkembangan aspek struktur, tata bahasa, dan penggunaan sumber penelitian. Berdasarkan temuan, disimpulkan bahwa pengkajian berbasis penelitian efektif meningkatkan kemahiran menulis akademik mahasiswa baru di ITSI.

References

Healey, M., & Jenkins, A. (2020). Developing undergraduate research and inquiry. Routledge.
Hyland, K. (2021). Second Language Writing. Cambridge University Press.
Izwar, & Dian Kristanti. (2023). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ARTIKEL ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DALAM MBKM. Jurnal Bionatural, 10(1), 31–41.
Komariyah, Khabib Sholeh, & Joko Purwanto. (2025). PENERAPAN METODE DEBAT AKTIF DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2024/2025. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 11–21.
Nedi Kurnaedi, Ibnu Sina, & Moh. Fikri Tanzil Mutaqin. (2025). PENGARUH LITERASI MEMBACA TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI MAHASISWA TINGKAT AWAL BERDASARKAN TEORI SELF-DETERMINATION. Riksa Kriya: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajaran, 1(1), 35–42.
Putri, A., & Rahman, N. (2021). Penerapan model pembelajaran berbasis riset dalam meningkatkan kemampuan menulis ilmiah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 85–97.
Rahmawati, D., & Rukmini, D. (2022). Tantangan mahasiswa tahun pertama dalam menulis akademik. Lingua Scientia, 14(1), 45–58.
Sendy Putra Pradana, Muhammad Khoiul Antony, & Ahmad Naharuddin Ramadhan. (2025). IMPLEMENTASI PELATIHAN MENULIS AKADEMIK BAGI MAHASISWA: UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI TULIS. 5(2), 62–69.
Sidqi Ma’ruf, Hizkia Waluyo, Akbar Rozak, Naufal, & Ruslan Arosid. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Akademik Mahasiswa S1: Faktor-Faktor yang Mempengaruhi dan Strategi Peningkatannya. NNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 5438–5449.
Syazali, M., & Ilhamdi, M. L. (2023). Analisis Keterampilan Menulis Artikel Ilmiah melalui Implementasi Pembelajaran Berbasis Riset pada Mata Kuliah Sains. Journal on Education, 05(3), 9609–9619.