Pelatihan Pendidikan Kebencanaan dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kesiapsiagaan Bencana Bagi Guru Sekolah Dasar
Abstract
Kesiapsiagaan terhadap bencana alam merupakan aspek penting yang perlu diajarkan sejak dini, terutama di wilayah rawan bencana seperti Purworejo. Guru sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang memadai untuk menghadapi risiko bencana. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan pendidikan kebencanaan dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) kepada guru-guru Sekolah Dasar. Aisyiyah di Purworejo. Kegiatan dilaksanakan di SD Aisyiyah Unggulan kecamatan Loano, kabupaten Purworejo. Metode pelatihan meliputi workshop, simulasi, dan diskusi kelompok mengenai pengenalan bencana, pencegahan, dan mitigasi. Materi pelatihan juga mencakup pembuatan alat peraga sederhana untuk membantu pemahaman siswa terhadap risiko bencana. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kesiapsiagaan bencana bagi guru. Hal ini terlihat dari peningkatan pemahaman konseptual dan kemampuan guru dalam merancang kegiatan belajar interaktif sebesar 50 persen. Selain itu, guru juga menyatakan peningkatan kepercayaan diri dalam mengajarkan topik kebencanaan kepada siswa sebesar 70 persen. Kesimpulannya, pelatihan pendidikan kebencanaan berbasis STEM ini berkontribusi positif dalam meningkatkan kesiapsiagaan bencana di lingkungan sekolah dasar, sekaligus memperkuat kesadaran lingkungan. Program ini diharapkan menjadi langkah awal dalam membangun sistem pendidikan kebencanaan berkelanjutan di sekolah dasar Purworejo.
Downloads
References
Arend, B. (2015). Effective Training: A Comprehensive Guide to Designing and Delivering Training. New York: McGraw-Hill.
Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education: Challenges and Opportunities . USA: NSTA Press.
Firdaus, M., & Azizah, N. (2021). Mengintegrasikan Pendekatan STEM dalam Pendidikan Kebencanaan: Keterkaitan Konsep Ilmiah dan Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan, 112-125.
Hayudityas, B. (2020). Pentingnya Penerapan Pendidikan Mitigas Bencana di Ssekolah untuk Mengetahui Kesiapsiagaan Peserta Didik. Jurnal Edukasi Nonformal, 94-102.
Kurniawan, R. (2021). Peran Diskusi Kelompok dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Kelas. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 145-158.
Rahmawati, A., & Setyowati, E. (2020). Keterbatasan Penggunaan Pendekatan Interdisipliner dalam Pembelajaran di Indonesia: Studi Kasus Pendekatan STEM. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 67-80.
Rahmawati, D., & Nugroho, A. (2019). Pendidikan Kebencanaan di Sekolah Dasar: Membangun Kesadaran dan Kesiapsiagaan Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 115-128.
Rahmi , A., & Pratiwi, S. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Alat Peraga Sederhana. Jurnal Pendidikan, 45-58.
Sari, R., & Pratiwi, D. (2020). eval__uasi Pembelajaran Pendidikan Kebencanaan: Meningkatkan Kesadaran Guru di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan, 75-89.
Sari, R., & Utami, L. (2021). eval__uasi Keterampilan dan pemahaman Melalui Observasi dan Umpan Balik Kualitatif. Jurnal eval__uasi Pendidikan, 123-136.
Sari, R., & Utami, L. (2021). eval__uasi Keterampilan dan Pemahaman Melalui Observasi dan Umpan Balik Kualitatif. Jurnal eval__uasi Pendidikan, 123-136.
Setiawati, D., & Pratiwi, N. (2020). Penggunaan Alat Peraga Sederhana dan Simulasi dalam Pembelajaran Konsep Kebencanaan. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan, 201-215.
Setiawati, L., & Kurniawan, R. (2022). Penerapan Pendekatan STEM dalam Pendidikan Kebencanaan di Sekolah Dasar: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 45-58.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surya, R., Ahmad, F., & Indah, S. (2018). Peran Kepercayaan Diri Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Pengajaran pada Topik Kebencanaan. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan, 65-78.
Susanto, R., & Dewi, I. (2021). Analisis Efektivitas Umpan Balik Kualitatif terhadap Peningkatan Keterampilan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 89-102.
Wulandari, R., & Ahmad, T. (2021). Peningkatan Kepercayaan Diri Guru Melalui Penggunaan Simulasi dalam Pembelajaran Kebencanaan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 98-110.
Yuliani, R., & Setiawan, B. (2020). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Kebencanaan: Teori vs Praktik di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan, 23-36.
Copyright (c) 2025 Siska Desy Fatmaryanti, Rintis Rizkia Pangestika, Istiko Agus Wicaksono, Yusro Al Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
